segunda-feira, 15 de julho de 2013

Capes aprova mestrado profissional em Administração Pública em Rede Nacional

Na última sexta-feira (26), o Comitê Técnico-Científico (CTC) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) aprovou o Mestrado Profissional em Administração Pública em Rede Nacional, apresentado pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes). A reitora da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) professora Maria Lucia Cavalli Neder, esteve à frente dos trabalhos como coordenadora de Desenvolvimento Acadêmico da Andifes, que tem entre suas atribuições a educação a distância. Ela fez a defesa do projeto, agora aprovado, já em 2011, junto à Capes. “Agora as universidades vão definir os procedimentos junto à Capes para definição de quando será iniciado o curso”, informa. Ela considera esta uma conquista “muito importante para o apoio aos técnicos administrativos, pois terão mais um curso como oportunidade de capacitação”. 
Na última sexta-feira (26), o Comitê Técnico-
Para a constituição inicial da Rede foram consideradas dez universidades que compõem a Andifes e mais de 50 docentes credenciados em programas de pós-graduação dessas instituições. O mestrado, na modalidade a distância, será realizado em parceria da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e contará com uma Coordenação Nacional, por um Comitê Gestor, uma Coordenação Local, pela universidade associada, por professores conteudistas (da Rede), professores formadores (das Ifes respectivas) e por tutores nas didades-polo de oferta. O curso se destina à qualificação de funcionários públicos federais, estaduais e municipais, de modo que possam atuar de forma “avançada e transformadora” no atendimento das demandas sociais, organizacionais ou profissionais que se apresentam no Século XXI e também fará face, às exigências dos planos de carreira dos funcionários públicos, sobretudo no âmbito da União, que prevêem a pós-graduação stricto sensu para servidores. Além disso, contribuirá para o desenvolvimento da modalidade de educação a distância na pós- graduação stricto sensu, seguindo a política institucional da Capes de estímulo a novas tecnologias educacionais e para a formação de um ambiente de colaboração e cooperação entre os programas de pós-graduação de instituições federais. A estrutura curricular do curso será composta de nove disciplinas, sendo duas eletivas e sete obrigatórias, totalizando 405 horas em sala de aula. Os alunos farão teste nacional para verificação de conhecimento após a conclusão das disciplinas e apenas aqueles que passarem pelo teste poderão prosseguir no processo de formação. A seleção de candidatos será feira por meio de diferentes em fases: um teste da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (Anpad), para verificar habilidades em português, inglês, e raciocínio lógico, analítico e matemático; uma prova nacional sobre conteúdos de "Estado, Sociedade e Administração Pública no Brasil" e "Teoria das Organizações" e uma seleção local que compatibilizará a demanda às vagas locais. Cada instituição poderá oferecer de 20 a 60 vagas. “As opções de trabalho de conclusão definidas para o curso usarão o método científico, mas têm como objetivo promover a integração do aluno com as organizações e demanda que o aluno apresente solução para problemas reais complexos de uma organização da gestão pública”, esclarece o CTC da Capes.
Publicado em Notícias | 29/04/2013 

UAB - CAPES


http://www.uab.capes.gov.br/

UAB terá mestrado de letras, química e física em 2013

O MEC (Ministério da Educação) tem o plano de triplicar o número de matrículas em cursos públicos de EAD (Educação a Distância) até 2014, passando dos atuais 210 mil alunos para 600 mil.
O dado é do diretor de Educação a Distância da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), João Carlos Teatini, responsável pelo programa UAB (Universidade Aberta do Brasil). Entre os obstáculos, segundo o gestor, estão o preconceito e a resistência ao modelo e as dificuldades de conexão e falta de banda larga pelo país.
A UAB é um sistema integrado por universidades públicas de todo o país, que oferecem ensino superior a distância. Implantada no segundo semestre de 2007, ela dispõe de cursos de licenciatura, formação pedagógica, bacharelado, tecnólogo e sequenciais. Há também formação continuada nas modalidades de especialização, aperfeiçoamento e extensão, e o Profmat (Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional). Atualmente, a UAB tem cerca de 11 mil professores formados em graduações e outros 16 mil concluintes.
João Carlos Teatini, diretor de Educação a Distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)
João Carlos Teatini, diretor de Educação a Distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)
Em entrevista ao UOL Educação, Teatini, que é engenheiro e professor da UnB (Universidade de Brasília), explicou que o programa tem duas prioridades: formação de professores, em caráter emergencial, e instalação de cursos com foco no desenvolvimento do país. Confira:
UOL Educação: Quais são as prioridades da UAB?
Teatini: A prioridade é a formação de professores. Temos hoje cerca de 1,7 milhão de professores na educação básica pública e cerca 400 mil sem formação adequada, conforme determina a LDB [Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional] de 1996. Entre os objetivos também está o apoio a cursos com foco a desenvolvimento regional. Sendo otimista, assim que a formação de professores, de caráter emergencial, entrar no fluxo, vamos abrir mais UAB para cursos com outros focos, pensando no desenvolvimento do Brasil.
UOL Educação: Quais são as regiões foco?
Teatini: A maior concentração de ensino superior privado está no Sudeste (85%). Majoritariamente, essas redes atendem as periferias das grandes cidades, e este é um campo amplo para a UAB. Hoje, temos a meta de alcançar 20% dos municípios do Brasil com polos da UAB. A princípio, os municípios com 50 mil habitantes são candidatos a ter polos, desde que exista uma instituição pública com interesse e apta a oferecer curso naquela localidade.
Já temos na região amazônica 19% dos municípios com UAB. No Sudeste, 12%. A média nacional é de 14%. Precisamos olhar o número de municípios e a população e também as desigualdades regionais.
UOL Educação: Quantos estudantes a UAB pretende alcançar?
Teatini: Estamos com 210 mil alunos. Nesse primeiro semestre, temos mais 40 mil vagas. Até 2014, a meta é chegar a 600 mil alunos matriculados na formação inicial e na continuada. A intenção é triplicar o número atual. Temos 92 instituições cadastradas, e há pedidos de instituições para participar da UAB, levando esse número a 100. Queremos que todas as instituições federais e estaduais participem. Há a perspectiva de chegarmos a mil polos até 2014.
UOL Educação: Como são os custos para essa expansão? Há recursos disponíveis para isso?
Teatini: Há recursos [para 2012, a dotação é de R$ 370 milhões]. Existe uma economia de escala que é uma coisa muito interessante. Comparar o investimento em EAD com o investimento em educação presencial é como comparar o de construir uma rodovia com o de uma ferrovia: a ferrovia tem um investimento inicial maior, mas, para conservação, gasta menos. O custo-aluno é extremamente competitivo em EAD [De 2007 a 2011, a UAB investiu cerca de R$ 1,5 bilhão].
UOL Educação: Qual é o maior desafio para expandir o programa?
Teatini: Existe o preconceito contra a EAD, que tem vários aspectos. E o maior desafio é que o Brasil é continental. A EAD não pode ter soluções únicas, precisa ter flexibilidade. Hoje, um problema sério é a banda larga. Até Manaus, que é uma capital, tem dificuldades de conexão. Além disso, no sistema da educação brasileira, a autonomia dos estados e municípios faz com que muitos não tenham carreira, não respeitem o piso do magistério e não apliquem o PIB em educação. Precisamos ter um Sistema Nacional de Educação, para garantir salário atraente e formação adequada.
UOL Educação: Existe a perspectiva de abrir mais cursos de mestrado a distância? Hoje, só temos o Profmat.
Teatini: Estão sendo estudados um curso na área de letras e outros dois na área de química e física. A previsão é de que, para 2013, já existam mais alunos em mestrados a distância.
UOL Educação: A evasão de cursos da UAB é maior que a de cursos presenciais?
Teatini: Esse é um boato espalhado principalmente pelas pessoas que são contra a EAD. Há cursos presenciais na UnB que têm evasão enorme. Até pouco tempo, nas engenharias, a evasão estava chegando a 50%. A taxa geral aproximada de evasão de alunos da UAB é de 20%, e varia por tipo de curso ou polo de apoio presencial.
UOL Educação: Em quais cursos a evasão é maior?
Teatini: A maior evasão se dá nos cursos de formação continuada para professores. Muitas vezes as secretarias de Educação não apoiam os professores. Outra questão séria é que as carreiras não estimulam professores a buscar formação. Há estados, por exemplo, em que um professor que faz a graduação tem aumento de 5% no salário, o que é muito pouco. Para professores de universidades que fazem mestrado, o salário sobre 50%.
Fonte primária: www.uol.com.br


quarta-feira, 3 de julho de 2013

II Simpósio Estadual de Educação Superior Virtual


  

calendário pós-recesso letras UESC

Boa tarde, colegas!

Espero que tenham aproveitado bem o S. João!

Seguem informes sobre o calendário pós-recesso.
Devido a atraso na finalização dos módulos das duas disciplinas programadas para o final do semestre 2013-1 (Seminário Temático Interdisciplinar IV – Diversidade Cultural e Literatura Comparada III: o Teatro de Língua Portuguesa), o calendário do curso precisou de novos reajustes.
Assim, no dia 08 de julho, entrarão no AVA duas novas disciplinas, que serão acompanhadas pela Professora Sylvia Teixeira:
1 - Práticas Educativas V – Língua e Literatura na Prática Escolar  -    30 h

2 – Seminário Temático Interdisciplinar II – Literatura e Cotidiano – 15 horas

A formação dessas disciplinas ocorrerá dia 04 de julho, das 14:00 às 17:00 horas, quando retornaremos do recesso junino.
As atividades antes programadas para 06 de julho, Seminário da disciplina Novas Tecnologias e Educação Inclusiva e as provas finais de Semântica e Literatura e Imaginário, foram transferidas para dia 13 de julho, próximo encontro com o tutor presencial. Nesta mesma data, ocorrerá a 2ª chamada da Plenária de Estágio 1. A alteração se deu por conta do número de dias úteis na UESC no período de 25 a 03 de julho não serem suficientes para o trâmite das SVs.
No dia 06 de junho ocorrerão 2ª chamada de Semântica e Literatura e Imaginário, que serão aplicadas pelo tutor presencial.
Em virtude de muitos estudantes reclamarem de que não tiveram a devolutiva do mês 3 de TCC-2, solicito que prorroguem a postagem da versão final do projeto de pesquisa para 10 de julho.
Estamos concluindo os ajustes no calendário pós-recesso. A finalização do semestre 2013-1 está prevista para 10 de agosto.
Atenciosamente,

-- 
Maria Lígia Andrade CastroCoordenadora de Tutoria 
Licenciatura em Letras UAB/UESC

I Jornada Baiana de Pedagogia - JORNAPED

Prezados

Atendendo a solicitação dos que não conseguiram mandar o resumo até o dia 3/07/13 para a I Jornada Baiana de Pedagogia - JORNAPED, prorrogamos as inscrições com apresentação de trabalho até o dia 14/07/13.